Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 54 - Demo
P. 54

                                        52Individualisht: 1. Gjat%u00eb nj%u00eb dite, v%u00ebzhgoni me kujdes njer%u00ebz t%u00eb ndrysh%u00ebm, t%u00eb njohur dhe t%u00eb panjohur, si sillen, p%u00ebrse sillen n%u00eb at%u00eb m%u00ebnyr%u00eb, si flasin, si ecin, si krijojn%u00eb marr%u00ebdh%u00ebnie me nj%u00ebri-tjetrin, si i shprehin emocionet, si mendojn%u00eb etj.2. N%u00eb rast se gjat%u00eb v%u00ebzhgimit ju ka t%u00ebrhequr v%u00ebmendjen di%u00e7ka, mundohuni ta demonstroni n%u00eb klas%u00eb para shok%u00ebve dhe shoqeve (nj%u00eb m%u00ebnyr%u00eb t%u00eb ecuri, m%u00ebnyr%u00eb t%u00eb foluri ose gjith%u00e7ka tjet%u00ebr).3. Po ashtu, gjat%u00eb nj%u00eb dite, kushtojini v%u00ebmendje vetes suaj, trupit, l%u00ebvizjeve, veprimeve q%u00eb kryeni, si i kryeni, si reagoni dhe pse reagoni n%u00eb at%u00eb m%u00ebnyr%u00eb, si flisni, %u00e7far%u00eb ndodh kur shihni di%u00e7ka, kur d%u00ebgjoni nj%u00eb trokitje n%u00eb der%u00eb; shijojini gj%u00ebrat q%u00eb hani, q%u00eb pini, %u00e7far%u00eb ndodh kur nuhasni, kur prekni di%u00e7ka etj.4. Ndiqni fluturimin e nj%u00eb zogu derisa t%u00eb zhduket nga pamja, trajektoren e tij, m%u00ebnyr%u00ebn si e kryen l%u00ebvizjen etj.5. D%u00ebgjoni zhurmat p%u00ebrreth jush n%u00eb momente t%u00eb ndryshme t%u00eb dit%u00ebs.N%u00eb klas%u00eb:6. Brenda nj%u00eb kohe t%u00eb shkurt%u00ebr, dikush nga klasa v%u00ebzhgon radhitjen e shok%u00ebve. Kthehet me kurriz, nd%u00ebrkoh%u00eb q%u00eb nx%u00ebn%u00ebsit ndryshojn%u00eb radhitjen e tyre. Nx%u00ebn%u00ebsi q%u00eb kryen ushtrimin, rikthehet nga shok%u00ebt dhe gjen ndryshimet.7. Nj%u00eb tjet%u00ebr fillon t%u00eb tregoj%u00eb di%u00e7ka nga jeta e tij. M%u00ebsuesi e nd%u00ebrpret tregimin p%u00ebr ta vazhduar nj%u00eb nx%u00ebn%u00ebs tjet%u00ebr aty ku e la i pari. Shoku pran%u00eb tij, pasi e d%u00ebgjon tregimin, e ritregon at%u00eb me sakt%u00ebsi, duke ruajtur nd%u00ebrtimin e frazave, vendosjen e theksave logjik%u00eb, shqiptimin, intonacionin dhe l%u00ebvizjet karakteristike.8. Identifikoni individualisht %u00e7do pjes%u00ebtar t%u00eb klas%u00ebs vet%u00ebm duke d%u00ebgjuar zhurm%u00ebn e hapave t%u00eb tij ose t%u00eb saj. Po k%u00ebshtu, identifikohet secili vet%u00ebm duke nxjerr%u00eb n%u00eb sken%u00eb ndonj%u00eb detaj t%u00eb veshjes, dor%u00ebn, m%u00ebng%u00ebn e xhaket%u00ebs, vet%u00ebm flok%u00ebt etj.9. Nx%u00ebn%u00ebsi ose nx%u00ebn%u00ebsja sheh pozicionin plastik t%u00eb %u00e7donj%u00ebrit prej shok%u00ebve n%u00eb klas%u00eb. Pastaj kthehet me kurriz, nd%u00ebrkoh%u00eb q%u00eb ata ndryshojn%u00eb pozicionet. Kur kthehet nga ata, ushtruesi v%u00ebren ndryshimet dhe rikrijon pozicionet e tyre fillestare.10. Imitojm%u00eb ecjen ose q%u00ebndrimin e nj%u00ebri-tjetrit, duke shprehur mendime se %u00e7%u2019baz%u00eb t%u00eb brendshme kan%u00eb.11. Secili flet p%u00ebr cil%u00ebsit%u00eb e shokut ose t%u00eb shoqes qart%u00eb, shpejt, me holl%u00ebsi, pa ngurrim. Pastaj, secili shqipton me radh%u00eb, me rit%u00ebm t%u00eb shpejt%u00eb, emrat, mbiemrat e shok%u00ebve dhe t%u00eb shoqeve t%u00eb klas%u00ebs.12. P%u00ebrshkruani me holl%u00ebsi veshjen e shok%u00ebve t%u00eb klas%u00ebs.13. Vendosni karrige n%u00eb vende t%u00eb ndryshme t%u00eb sall%u00ebs. Nj%u00eb nga pjes%u00ebmarr%u00ebsit b%u00ebn kalim t%u00eb lir%u00eb, t%u00eb improvizuar, p%u00ebrmes karrigeve, kurse t%u00eb tjer%u00ebt p%u00ebrs%u00ebritin itinerarin e krijuar nga t%u00eb gjitha kalimet e improvizuara.14. Nj%u00eb nx%u00ebn%u00ebs lexon nj%u00eb tekst, duke ecur (nj%u00eb poezi, tregim ose artikull gazete etj.). M%u00ebsuesi e ndalon at%u00eb n%u00eb nj%u00eb moment t%u00eb caktuar, i k%u00ebrkon p%u00ebrmbajtjen e tekstit dhe numrin e hapave q%u00eb ka kryer.15. Nx%u00ebn%u00ebsit ulen n%u00eb karriget e tyre n%u00eb gjysm%u00ebrreth. Merret nj%u00eb fjali, p%u00ebr shembull: %u201cTeatri %u00ebsht%u00eb pasioni im i madh%u201d. Gjithsecilit i caktohet nj%u00eb germ%u00eb nga fjalia. N%u00eb parimin e makin%u00ebs s%u00eb shkrimit, nx%u00ebn%u00ebsi q%u00eb ka germ%u00ebn %u201ct%u201d ngrihet n%u00eb k%u00ebmb%u00eb dhe rreh shuplakat pastaj ulet; ngrihet n%u00eb k%u00ebmb%u00eb dhe p%u00ebrplas shuplakat nx%u00ebn%u00ebsi q%u00eb ka germ%u00ebn %u201ce%u201d dhe k%u00ebshtu me radh%u00eb, nx%u00ebn%u00ebsi q%u00eb ka germ%u00ebn %u201ca%u201d, p%u00ebrs%u00ebri nx%u00ebn%u00ebsi q%u00eb ka germ%u00ebn %u201ct%u201d deri n%u00eb fund t%u00eb fjalis%u00eb. Kur mbaron fjala, ta z%u00ebm%u00eb, %u201cteatri%u201d, ngrihen n%u00eb k%u00ebmb%u00eb t%u00eb gjith%u00eb dhe p%u00ebrplasin shuplakat n%u00eb t%u00eb nj%u00ebjt%u00ebn koh%u00eb. Q%u00ebllimi %u00ebsht%u00eb q%u00eb n%u00ebp%u00ebrmjet provave, ushtrimi t%u00eb realizohet me sakt%u00ebsi, shpejt%u00ebsi dhe rit%u00ebm. Ushtrimi k%u00ebrkon v%u00ebmendje shum%u00eb t%u00eb madhe dhe bashk%u00ebveprim t%u00eb t%u00eb gjith%u00eb pjes%u00ebtar%u00ebve t%u00eb grupit q%u00eb duhet t%u00eb veprojn%u00eb sikur t%u00eb ishin nj%u00eb trup i vet%u00ebm.USHTRIME p%u00ebr v%u00ebmendjen skenike, p%u00ebr t%u00eb par%u00ebt dhe p%u00ebr t%u00eb d%u00ebgjuarit

| 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 |